高考英語閱卷的心得體會

作者:英语教研室 李春旺 贾晓丽 來源:本站原創 發布時間:2017年11月29日
 

? ? 今年6月我們有幸到河南大學參加了2017年河南省高考英語閱卷工作。住在學生宿舍裏,無空調無涼席,忍受著蚊蟲的叮咬,條件異常艱苦,吃飯自理。但我們仍頂著烈日和酷熱,戰勝了惡劣的食宿難題,圓滿完成了閱卷任務,並獲得“河南省高考優秀閱卷員”稱號,更重要的是它豐富了我們的人生閱曆,使我們有機會從另一個角度來看待英語書面表達的教學,對我們來說也是受益匪淺的。下面從五個方面來談談我們的感悟和意見。    

??? 一、網上閱卷的操作流程  

??? 閱卷教師由三部分人員組成:高校教授、在讀研究生、中學教師。英語書面表達閱卷組共260人,分爲七個組,成員均爲高校教授和教學經驗豐富的中學教師。第一天上午首先學習評分標准,深刻領會給分依據和扣分原因,做到“給分有理,扣分有據”,然後進行試評,每人試評150份,經閱卷組長考核合格後方能進入正評,這個過程持續一天時間。每個閱卷人員都有一個用戶名和密碼,憑用戶名和密碼才能登入,登入後每個閱卷人員的一舉一動都處在組長及專家組成員的監視中,閱卷人員離線幾分幾秒,閱卷的總量,平均速度,有效度,吻合度,自評率等等各項指標隨時隨地在電腦裏都被反映出來。根據這套評分系統,每份答卷至少由兩名人員評分,而且彼此看不到對方的分數,兩名人員不是固定組合,電腦隨機派送。如兩人所給分數在一定的範圍內(誤差不超過4分),那就是有效分數,兩個分數加起來取平均分,就是該答卷的最後得分。如兩人所給分數超出一定的範圍,由第三個人閱卷,取在範圍內的平均值,就是該答卷的最後得分。如還不行,比如一人給6分,一人給10分,一人給14分,無法確定,則四評,也就是由專家組仲裁,最後給定分數。這樣,相對來說,評分更加公正些。但是最後,因爲有各種指標對閱卷人員的限制,所以出現了打保險分的現象,使好文章的分數高不上去。網上閱卷優點和缺點並存,優點多多,缺點難免。缺點,就是指打保險分。  

???? 二、评分原则 高考的评分原则:   

1.本題總分爲25分,按五個檔次給分第五檔21-25,第四檔16-20,第三檔11-15,第二檔6-10,第一檔1-5  

2.評分時,先根據文章的內容和語言初步確定其所屬檔次,然後以該檔次的要求來衡量,確定或調整檔次,最後給分。  

3.少于80詞或多于120詞的,從總分中減去2分。  

4.評分時,應注意的主要內容爲:內容要點,應用詞彙和語法結構的數量和准確性,上下文的連貫性及語言的得體性。   

?5.拼寫與標點符號是語言准確性的一個方面,評分時,應視其對交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞彙用法均可接受。  

?6.如書寫較差,圖片經放大後依然影響閱讀,將分數降低一個檔次,但不能“以貌取人”,不能以學生書寫不好而有意降檔或扣分,尤其不能以學生書寫美觀而忽視內容和質量。  

根據高考評分原則,具體按五個檔次給分,我認爲有必要介紹一下這樣兩個標准。一個標准是什麽樣的文章屬于好文章,我們努力的方向在哪裏。再一個是0分的標准,我們一定要注意避免的。  

具體如下:  

??? 第五檔(很好):(21~25分)?

??? 1.完全完成了試題規定的任務。

2.覆蓋所有內容要點。?

{C}<!--[if !supportLists]-->3.{C}<!--[endif]-->應用了較多的語法結構和詞彙。

??? 4.語法結構或詞彙方面有些許錯誤,但爲盡力使用較複雜結構或較高級詞彙所致;具備較強的語言運用能力。?

  5.有效地使用了語句間的連接成分,使全文結構緊湊。

  6.完全達到了預期的寫作目的。

  第四檔(好):(16~20分)

  1.完全完成了試題規定的任務。

  2.雖漏掉12個次重點,但覆蓋所有主要內容。

  3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

4.語法結構或詞彙方面應用基本准確,些許錯誤主要是因嘗試較複雜語法結構或詞彙所致。?

  5.應用簡單的語句間的連接成分,使全文結構緊湊。

  6.達到了預期的寫作目的。

  第三檔(適當):(11~15分)

  1.基本完成了試題規定的任務。

  2.雖漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。

  3.應用的語法結構和詞彙能滿足任務的要求。

  4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤,但不影響理解。

  5.應用簡單的語句間的連接成分,使全文內容連貫。

  6.整体而言,基本達到了預期的寫作目的。

  第二檔(較差):(6-10分)

  1.未恰當完成試題規定的任務。

  2.漏掉或未描述清楚一些主要內容,寫了一些無關內容。

  3.語法結構單調、詞彙項目有限。

  4.有一些語法結構或詞彙方面的錯誤,影響了對寫作內容的理解。

  5.較少使用語句間的連接成分,內容缺少連貫性。

  6.信息未能清楚地傳達給讀者。

  第一檔(差):(1~5分)

  1.未完成試題規定的任務。  

 ? 

  2.明顯遺漏主要內容,寫了一些無關內容,原因可能是未理解試題要求。

  3.語法結構單調、詞彙項目有限。

  4.較多語法結構或詞彙方面的錯誤,影響對寫作內容的理解。

  5.缺乏語句間的連接成分,內容不連貫。

  6.信息未能傳達給讀者。

  不得分:(0分)?

?? 三、典型問題  

?? 通過這次閱卷,我發現考生在書面表達上存在著一些典型的錯誤,歸納如下:   

1.審題不認真,偏離主題時態,人稱不正確。  

2.抓不住寫作要點,遺漏要點或要點重複,文章缺乏連貫性和邏輯性內容混亂。  

3.用詞不准確,漢語式表達方式比比皆是。   

4.語言基本功不紮實,基本句型都不會,語法錯誤嚴重。   

5.書寫不規範,卷面不整潔。  

6.生搬硬套閱讀或完型中的句子,甚至抄襲閱讀原文。  

7.因時間安排不當,書面表達未作答。  

?? ?四、高三學生注意事項  

??? 結合這次閱卷和平時的教學,我們總結了以下幾條考生需注意的事項:  

??? 1.書寫要規範,認真,字迹清晰,字體要稍大些,卷面要整潔,字裏行間要分清,看上去要一目了然。“書面表達”是NMET試卷中的主觀性題目,分值較高,並且采用網上閱卷,因而,對書寫的要求更高,倘若書寫潦草或難以辨認,就會造成卷面不整潔,給閱卷的老師留下不好的印象,所以得分往往會低于整潔卷面中相同水平所得分數,因此,考生在做“書面表達”題時,要做到書寫規範、字迹工整、卷面清潔,只有這樣才能使你的書面表達錦上添花。但遺憾的是,我們發現有相當多的考生的書寫是不盡人意的。究其原因:一是平時不注意書寫訓練,沒有養成良好的書寫習慣,二是答題時間緊張,書寫太快所致,結果字迹潦草,卷面不整潔,這樣必然會影響考生的實際成績。   

??? 2.寫作特別強調行文的連貫性,句與句之間的連接,比如:first, second, last, whats more, also, last but not the least等等,用上這些連接詞,能給文章增色,潤滑。而能正確運用這些連接詞,則是關鍵。很多考生的作文,句與句之間缺少必要的過渡詞語。一篇文章要想上下文連貫、通順,條理清楚,恰當地使用過渡語是非常必要的。過渡詞語能承上啓下,幫助讀者理清文章的思路,密切句子之間的邏輯關系,從而使整段文字銜接自然、流暢,巧用連接詞與過渡語還可使句子簡潔、明了,句子間的邏輯關系更加密切,但是有相當數量的考生不會使用過渡詞語,致使所寫文章前後不連貫,條理不清楚,重點不突出。所以要加強這方面的訓練,以提高作文的檔次。?   

??? 3.句子類型單一,用詞呆板。有不少考生通篇用簡單句、陳述句、小短句,不會使用較複雜的句子,如強調句、倒裝句、主從複合句和固定句型,因而文章顯得單調乏味,檔次不高。寫作也特別強調所用句型的變化,包括長短句結合,各種句型以及從句的運用,表達的豐富性,包括短語詞彙的使用,習慣表達法等,例如,被動語態,定語從句,非謂語動詞,倒裝句,介詞結構等等。評分細則中有一句話:如考生嘗試使用複雜句型而産生的些許錯誤,也是受鼓勵的。因此,我們學生應盡力避免使用單一句型,避免使用簡單句。能用長句就用長句,能有變化就變化。詞彙也一樣。今年有的考生從頭至尾用I am……, I want ……, I could ……,等單一句型,即使全文沒有語法錯誤,也只能是及格左右的分數。  

??? 4.要點不能漏。命題作文一定要包括所有要點,一旦漏要點,失分就多了。  

??? 5.高分段的文章要有出彩點。文章要有一兩處寫的精彩。試評時,專家示範,一篇文章中用了一個虛擬語氣,認爲這就是出彩點。Should be admitted into the club, I would be grateful.專家認爲,該考生能靈活運用虛擬語氣,而且用的比較自然,認爲這就是出彩點。?????????????????????????????????????   

??? 6.漏要點,人稱,時態,語態,動詞錯誤是大錯;單詞拼寫,大小寫,標點符號,介詞,冠詞等是小錯。三個小錯等于一個大錯。同樣的錯誤不重複扣分。全文有五個或五個以上大錯,該文章爲不及格。  

7.個性不能太張揚。有一考生在文章最後寫了這麽一段話:Rubbish English! Why must we learn English? We are Chinese. We are in China. Rubbish English! 可以想象,倒黴的是他自己。還有一考生的作文從頭到尾沒有一個標點符號,因爲字寫的還可以,所以細看了一下。原來他把一首歌詞翻譯了過來,與要求毫不相幹。   

五、提升書面表達對策  

??? 高考英語書面表達是以文章內容要點,語言是否得體及字數作爲評分依據,而更側重語言的表達。考生在進行書面表達訓練時,應注意以下幾點:  

?? 1)認真審題。審題是做好書面表達的關鍵。考生對寫什麽,怎麽寫,在頭腦中必須有一個清晰的思路, 一定要明確體裁、所用的人稱、時態以及內容要點。真正做到磨刀不誤砍柴工。  

?? 2)在平時訓練中應在譴詞造句上多下工夫。從詞語上,盡可能運用自己學過的,並且是比較熟悉的詞語,不重複使用同一個單詞。從句式上,力求使句型的多樣化,如使用強調句、倒裝句、各種從句及常用句型,注意長短句、主動語態和被動語態交錯使用,豐富自己的表現力,同樣的意思盡量用多種方法表達。  

?? 3)句與句之間恰當地使用一些過渡詞語,使上下文自然、連貫、流暢,使文章更具有條理性和邏輯性,層次更加分明,從而達到更好的表達效果。  

?? 4)寫完後,認真檢查、核實、校正。  

在做書面表達時,考生由于匆忙或粗心,難免出現書寫中的“走筆”之誤,如大小寫、標點符號、單詞的拼寫、習語的搭配、時態、語態、主謂一致或中國式英語等問題,需要考生在定稿前認真檢查與核對,一經查出,及時彌補,力爭要點的完整和句子的正確,把錯誤率降到最低限度。從近年的高考作文閱卷來看,書面表達的評卷要求提高了,爲了求穩只寫簡單句的考生已很難得高分。因而英語基礎不太好的同學,可以把所給材料分爲幾個點,每個點用1-2句簡單句(主語+謂語+賓語+其他成分)表達出來,然後用適當的連接詞把各個句子連成短文。英語程度較好的同學,做該題時,要盡可能地運用一些高級詞彙,適當運用一些複合句,關鍵是要表達准確到位,盡量減少不必要的錯誤。考生在迎考階段不僅要練習寫作,還可以多看一些範文,注意各種文體的審題、要點的提煉以及語篇的表達。另外,平時考試寫作文,考生最好先打草稿,然後再抄寫到答卷上,字迹盡量清晰,以免因爲字迹潦草而失分。  

 ? 

點擊數: 【字體: 收藏 打印文章 查看評論
相關信息
    没有关键字相關信息!
相關信息
沒有相關內容
觀後心情
感動 同情 無聊 憤怒 搞笑 難過 高興 路過